RPP KLS XI Proses masukdanperkembanganpenjajahanbangsa Barat

RencanaPelaksanaanPembelajaran

            Sekolah                       : SMAN Negeri 3 Semarang

            Mata pelajaran : Sejarah

            Kelas/semester            : XI/ gasal

Materipokok                :Proses masukdanperkembanganpenjajahanbangsa Barat

            Alokasiwaktu              : 2 X 45 menit (2 x pertemuan)

           

A.    Kompetensiinti (KI)

1.      Menghayati dan mengamalkan ajaran agamanya

2.       Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.      Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural dan metakognitif  berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora, dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban yang terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapakan pengetahuan procedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai dengan bakat  dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.      Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkritdan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,bertindak secara efektif dan kreatifserta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.     KompetensiDasardanIndikator

Kompetnsidasar	Indikator
1.1Menghayatinilai- nilaipersatuandankeinginanbersatudalamperjuanganpergerakannasionalmenujukemerdekaanbangsasebagaikaruniaTuhan Yang MahaEsaterhadapbangsadan Negara Indonesia	1.1.1Meneladanikepemimpinanpadamasaperjuanganpergerakannasional yang mampumengkondisikanpelaksanaankepercayaan yang dianut
2.1 Mengembangakannilaidanperilakumempertahankanhargadiribangsadenganbercerminpadakegigihanparapejuangdalammelawanpenjajah 2.5Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas dari pembelajaran sejarah	2.2.1 Mampu meneladani kegigihan para dalam melawan penjajah 2.5.1 Mampu bersikap jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas dari pembelajaran sejarah
3.2 Menganalisis proses masukdanperkembanganpenjajahanbangsabarat (portugis, Spayol,Belanda, Inggris) di Indonesia	3.2.1Mendeskripsikan latar belakang dan tujuan masuknya bangsa barat ke Indonesia 3.2.2 Menganalisis proses masuknya bangsa barat ke Indonesia 3.2.3Menganalisis perkembangan penjajahan bangsa barat di Indonesia
4.2Mengolahinformasitentang proses masukdanberkembangnyapenjajahanbangsabaratdanmenyajikannyadalambentukceritasejarah	4.2.1Menyajikan cerita tentang proses masuknya bangsa barat 4.2.2 Memaparkan awal perkembangan penjajahan bangsa barat di Indonesia

C.    TujuanPembelajaran

Kompetensi Sikap Spiritual dan Sosial

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:

2.1.1 Mampu meneladani kegigihan para pemimpin dalam melawan penjajah

2.5.1Bersikap jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas dari pembelajaran sejarah

v  Pertemuan pertama

Kompetensi pengetahuan

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik mampu:

3.2.2.1 Menganalisis proses masuknya bangsa barat ke Indonesia

3.2.2.2 Menganalisis tujuan bangsa barat datang ke Indonesia

3.2.2.3 Mengenali tokoh-tokoh yang mempelopori penjelajahan samudra

Kompetensi ketrampilan

4.2.1.1Menyajikan dalam bentuk cerita tentang proses masuknya bangsa barat

v  Pertemuankedua

Kompetensipengetahuan

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik mampu:

3.2.3.1 Menganalisis perkembangan penjajahan bangsa barat di Indonesia

Kompetensiketrampilan

4.2.2.1 Memaparkan awal perkembangan penjajahan bangsa barat di Indonesia

D.    Materipembelajaran

·         Proses masuknya bangsa baratke Indonesia

·         Perkembangan penjajahan bangsa barat di Indonesia

E.     Metodedan Model  pembelajaran

Pendekatan     : Saintifik

Metode            : Ceramah, Tanya jawab

Model               : Mind Mapping

F.     Media, alatdansumberbelajar

Media

·         Power point

Alat

·         Laptop

·         Lcd

·         papantulis

Sumber

·         Triyono,Suwito.2009. Sejarah sekolah menengah atas dan madrasah aliyah program IPS.Jakarta:BSE

G.    Langkah-langkahPembelajaran

Kegiatan	Langkah-langkahKegiatanPembelajaran	Waktu
Pertemuan I		1 JP (2 x 45 menit)
Pendahuluan	Ø Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan melakukan berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar Ø Guru memberikan apersepsi dengan pertanyaan Ø Peserta didik menerima informasi mengenaitujuanpembelajarandanmateripembelajaranhariinimelalui power point Ø Guru menjelaskan tentang Model pembelajaran yang akan digunakan “Mind Mapping”	10menit
Inti	Mengamati Ø  Guru mengarahkan peserta didik untuk membentuk kelompok yang terdiri dari 3-4 orang Ø  Guru menayangkangambar- gambar penjelajah samudra yang datang ke Indonesia melalui power point sertamelakukantanyajawabsingkat v Nilai yang dikembangkan: Mencariinformasidanmelatihkesungguhan Menanya Ø  Peserta didik dalam grup membuat sejumlah pertanyaan yang akan di bahas bersama-sama dengan didampingi guru untuk memberikan bimbingan kelompok selama mengerjakan tugas kelas dan kelompok. (Contoh-contoh pertanyaan yang diajukan)  misalnya: 1.      Bagaimanakah awal mula kedatangan bangsa barat ke indonesia? v Nilai yang dikembangkan: rasa ingin tahu dan kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis. Mencoba/Mengumpulkaninformasi Ø  Pesertadidikdimintamengumpulkan data daninformasidenganmembacabukutekspelajaran, untukmenjawabpertanyaan yang telahdirumuskan. Ø  Pesertadidikberdiskusidengankelompokuntukmenjelaskanawalkedatangan bangsa eropa di Indonesia v Nilai yang dikembangkan: Mengembangkansikapteliti, menerapkankemampuanmengumpulkaninformasimelaluiberbagaicara yang dipelajari Mengasosiasikan/mengolahInformasi Ø  Peserta didik menganalisis data dan informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan Ø  Peserta didik mendiskusikan didalam kelompok untuk merumuskan kesimpulan dan mencatat jawaban atas pertanyaan yang telah disusun v Nilai yang dikembangkan :Kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan Mengomunikasikan Ø  Setiap kelompok (atau diacak kelompok tertentu) memaparkan hasil diskusinya dan mencatat di papan tulis inti dari hasil kelompok masing2. Kelompok lain  memberi tanggapan Ø  Dari data-data di papan peserta didik diminta membuat kesimpulan atau guru memberi perbandingan sesuai konsep yang disediakan guru v Nilai yang dikembangkan : mengungkapkanpendapatdengansingkatdanjelas, danmengembangkankemampuanberbahasa yang baikdanbenar	60menit
Penutup	Ø  Pesertadidikmengklarifikasi/kesimpulandibantuoleh guru menyimpulkanmateriawalkedatanganbangsabaratke Indonesia. Ø  Pesertadidikdiberipesantentangnilaidan moral pentingnyamengetahuiawalkedatanganbangsabaratke Indonesia. Ø Guru menanyakan tentang materi yang kurang dimengerti peserta didik Ø  Peserta didik membuat tugas secara kelompok mencari di internet gambar kedatangan bangsa barat ke Indonesia. Ø Guru menyampaikan secara garis besar tentang materi yang akan diajarkan pada pertemuan selanjutnya Ø Guru mengucapkansalam	20 menit
Pertemuankedua		1JP (2x45 menit)
Pendahuluan	Ø Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan melakukan berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar Ø Guru memberikan apersepsi dengan pertanyaan Ø Peserta didik menerima informasi mengenaitujuanpembelajarandanmateripembelajaranhariinimelalui power point Ø Guru menjelaskan tentang Model pembelajaran yang akan digunakan	10 menit
Inti	Mengamati Pesertadidikmengamatigambar-gambar (foto-foto, slide) tentangperkembanganpenjajahan di Indonesia. v  Nilai yang dikembangkan :Melatihkesungguhan, ketelitian, mencariinformasi. Menanyakan Pesertadidikberdiskusitentangperkembanganpenjajahan di Indonesia. Hasil dari kegiataniniadalahsejumlah (inventarisasi) pertanyaan/masalah. v  Nilai yang dikembangkan : rasa ingintahu,berfikirkritis,mampumerumuskanpertanyaan Mengumpulkaninformasi Pesertadidikdalamkelompokdimintauntukmencarisumber-sumbersejarahdalamkaitanyadenganperkembanganpenjajahan di Indonesia. v  Nilai yang dikembangkan :menerapkankemampuanmengumpulkaninformasimelaluiberbagaicara yang dipelajari, mengembangkankebiasaanbelajardanbelajarsepanjanghayat. Guru mengamatidanmenilaisikappesertadidikdalamkerjakelompok Mengasosiasi pesertadidikberdiskusiuntukmenyimpulkanhubunganantaratujuanbangsabaratdatangke Indonesia denganperkembanganpenjajahan di Indonesia. v  Nilai yang dikembangkan :kemampuanmenerapkanprosedurdankemampuanberpikirinduktifsertadeduktifdalammenyimpulkan. Guru membimbing/menilaikemampuanpesertadidikdalamkerjakelompok Mengkomunikasikan/menganalisis Pesertadidikmempresentasikanhasilanalisisdatanya di depankelasdandikomentariolehkelompok lain. v  Nilai yang dikembangkan :Sikapjujur, teliti, toleransi, mengungkapkanpendapatdengansingkatdanjelas, danmengembangkankemampuanberbahasa yang baikdanbenar. Guru membimbing/menilaikemampuanpesertadidikdalamkerjakelompok Menciptakan Pesertadidikditugasimembuatmakalahtentangperkembanganpenjajahan di Indonesia. dalambentuklaporantertulis (makalah) secaraberkelompok (3-4 orang/kelompok). v  Nilai yang di kembangkan :Sikapjujur, teliti, toleransi, kemampuanberpikirsistematis, mengungkapkanpendapatdengansingkatdanjelas, danmengembangkankemampuanberbahasayangbaikdanbenar.	60 menit
Penutup	Ø  Pesertadidikmengklarifikasi/kesimpulandibantuoleh guru menyimpulkanmateriawalkedatanganbangsabaratke Indonesia. Ø  Pesertadidikdiberipesantentangnilaidan moral pentingnyamengetahuiawalkedatanganbangsabaratke Indonesia. Ø Guru menanyakan tentang materi yang kurang dimengerti peserta didik Ø  Peserta didik membuat tugas secara kelompok mencari di internet gambar kedatangan bangsa barat ke Indonesia. Ø Guru menyampaikan secara garis besar tentang materi yang akan diajarkan pada pertemuan selanjutnya Ø Guru mengucapkansalam	20 menit

A.    Penilaian

Sikap Spiritualdansosial

Jenis/TeknikPenilaian              : Pengamatan

Bentuk Instrumen dan Instrumen       : Tanya jawab,diskusi

PedomanPenskoran                             : (Lampiran 1)

Pengetahuan

Jenis/TeknikPenilaian              : Tes tertulis

Bentuk Instrumen dan Instrumen       : Lembar kerja peserta didik

PedomanPenskoran                             : (Lampiran 2)

Keterampilan

Jenis/TeknikPenilaian              : Non tes

Bentuk Instrumen dan Instrumen       : Penugasan

Pedoman Penskoran                            : (Lampiran 3)

Mengetahui,

Kepala SMAN 3 Semarang                                                    Guru Mapel Sejarah

Drs Bambang Nianto Mulyo, M.Ed                                        ..............................

NIP. 19610429 199603 1 007